Ličnost trenera u rukometu
Vrsta: Diplomski | Broj strana: 29 | Nivo: DIF

Садржај:
1. Увод....................................................................................................2
2. Историјат рукомета........................................................................3
3. Раѕвој рукомета у свету и код нас...............................................5
4. Анализа неких досадашњих истраживања................................8
5. Утицај рукомета на телесни развој.............................................9
6. Личност рукометог тренера.........................................................13
7. Карактеристике тренера..............................................................16
8. Стручност тренера.........................................................................18
9. Педагошко-методичка и психолошка спрема
за рад са децом и омладином оба пола...........................................21
10. Однос тренера према играчима................................................22
11. Однос према раду и обавезама у клубу....................................24
12. Карактерне особине и однос према васпитаницима.............25
13. Коришћење искуства других.....................................................27
14. Закључак.......................................................................................28
15. Литература....................................................................................29
1. Увод
Рукомет је савремена и врло популарна игра у свету и код нас,па се зато налази у програму Олимпијских игара у мушкој и женској конкуренцији. Рукометна игра се данас одликује брзим кретањима играча и лопте, огромном снагом шута, великим бројем снажних дуела, неизвесношћу и сталном променом резултата као и испољавањем вољних особина играча које су преко потребне ради испуњења свих захтева који се стављају испред њих, а односи се на огромну брзину и динамичност коју морају постигнути како би остварили циљеве екипе како у фази одбране тако и у фази напада. Значај рукометне игре је многострук.
У почетној фази учења рукомет је врло једноставна игра, па је сваки појединац брзо схвата и примењује. Игра са својим правилима, захтевима, садржајем, темпом одговара највећем броју популације. Подједнако делује и развија све психомоторне и интелектуалне особине човека, па је готово идеалан спорт за свестрани развој младих.
Доказана је висока корелација когнитивних функција и рукомета. Својом активношћу рукомет повољно делује и на регулацију неких конативних фактора (црте личности) као што су самодоминација, фрустрацијска толеранција, агресивност, анксиозност итд… Што се психомоторике тиче, рукомет преднјачи у свестраном развоју свих моторичких особина. О томе говоре бројна истраживања као и податак да су у елементима рукометне игре садржана сва три облика кретања, бацање и скакање. Из њих проистичу и развијају се сви најразличитији и специфични покрети за рукомет. Што се пак тополошке поделе тиче, рукомет за разлику од других спортова подједнако развија делове ногу, трупа, руку и раменог појаса. Систематским тренирањем може се у већој или мањој мери утицати на поменуте елементе.
2. Историјат рукомета
Историчари физичке културе немају јединствено мишљење о настанку рукометне игре. Према њиховим истраживањима, постоје неколико верзија о првим почецима рукомета.

---------- CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

www.maturski.org 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: [email protected]